PEI - Programa de Enriquecimento Instrumental

Fundamentos teóricos do PEI

Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural

Teoria que entende a mente como o estado de flexibilidade do indivíduo face à aprendizagem, que pode ser alterado em qualquer idade graças à sua interacção com o mundo.

Teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada

Teoria que justifica o desenvolvimento cognitivo diferencial das pessoas (adequado ou inadequado) graças à presença de um mediador na interacção do sujeito com o mundo, que origine «novos esquemas» na sua forma de reagir perante novas situações.

Avaliação da Propensão de Aprendizagem

Com base no conceito de Zona de Desenvolvimento Potencial de Vygotsky, afirma-se a possibilidade de avaliar o potencial de aprendizagem das pessoas (o chamado potencial mental inactivo) por indicar o que não são capazes de fazer sozinhas, mas são capazes com a ajuda de um mediador.





				Fundamentos teóricos do PEI Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural Teoria que entende a mente como o estado de flexibilidade do indivíduo face à aprendizagem, que pode ser alterado em qualquer idade graças à sua interacção com o mundo. Teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada Teoria que justifica o desenvolvimento cognitivo diferencial das pessoas (adequado ou inadequado) graças à presença de um mediador na interacção do sujeito com o mundo, que origine «novos esquemas» na sua forma de reagir perante novas situações. Avaliação da Propensão de Aprendizagem Com base no conceito de Zona de Desenvolvimento Potencial de Vygotsky, afirma-se a possibilidade de avaliar o potencial de aprendizagem das pessoas (o chamado potencial mental inactivo) por indicar o que não são capazes de fazer sozinhas, mas são capazes com a ajuda de um mediador.